Todo cabe en un jarrito si…

se sabe acomodar.

Los alumnos de 2do continúan trabajando en el proyecto del libro leido. Luego de renarrar, analizar las partes del cuento, identificarse con un personaje y contar desde el punto de vista de uno de los animales, es que confeccionaron , su propio jarrito e incluyeron a los personajes que fueron rescatados en él.

Veamos cómo cada uno  de oró su jarrito.

Renarrando un cuento

Iniciamos nuestro último proyecto con la lectura del cuento: TODO CABE EN UN JARRITO de Laura Devetach.

Realizaron la comprensión lectota del mismo, lo escuchamos a través de diferentes personas y luego, ellos, los alumnos de 2do C, se animaon y narraron el cuento.

Veamos y escuchemos sus primeros pasos en este tema.

 

 

 

 

 

 

 

Los invito, chicos a continuar practicando este arte de narar historias y cuentas.

10 de noviembre día de la TRADICIÓN

Tradición no es una palabra que nos suene rara, ni distante, ni ajena. Seguramente la usamos varias veces. Pero sin embargo ¿sabemos lo que es la tradición? Si como respuesta pensaron: el gaucho, el folklore, la china con trenzas, el mate y demás…se quedaron cortos.

La tradición es la manera que tenemos de comprender el mundo, nuestro mundo y todo lo que pasa en él. La tradición determina nuestros planteamientos, prejuicios, conceptos, comportamientos y costumbres, porque lo dicho por la tradición tiene autoridad anónima.

Algo propio de todas las personas del mundo es que estamos ubicados en la historia: todos nacimos y vivimos en determinado lugar y en una determinada época, y estos factores influyen, nos guste o no, en nuestra manera de ver el mundo, nuestro mundo y todo lo que pasa en él; es decir, se comprende desde y dentro de determinado contexto. Todos los argentinos por pertenecer a la misma historia, pertenecemos la misma tradición. Porque compartimos una historia, compartimos una tradición.

La tradición no es algo que está ahí, enfrente. Sino que es parte de nosotros, somos nosotros. Conocerla, es conocernos. Tenemos que “dejarnos hablar” por ella, escuchar qué tiene que decirnos. Comprender, comprendernos es preguntarle a la tradición, es encontrar el sentido que tiene más allá de ella misma, es decir, qué sentido tiene más allá del gaucho, del folklore, de la china con trenzas, del mate y demás.

Es por ello, que estuvimos trabajndo con los alumnos de 2do año, nuestras tradiciones y las compartimos con nuestra clase. Parte de lo que realizaron lo compartimos con ustedes de esta manera.

Gracias a todos los que participaron y colaboraron en este pequeño homenaje.

Escribiendo avisos

Los alumnos de 2do iniciaron el proceso de escritura de avisos publicitarios. Realizaron borradores y luego lo tipearon y armaron en el programa Book Creator del Ipad. Cada uno trabajó de manera autónima e independiente.

Acto por la Diversidad Cultural. 2dos años 2017

12 DE OCTUBRE: ACTO “DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL”

NUESTRO COLEGIO HOY ABRE SUS PUERTAS PARA MOSTRAR A TRAVÉS DE LA REPRESENTACIÓN QUE HAN PREPARADO LOS ALUMNOS DE LOS 2dos. AÑOS PARA ESTA JORNADA QUE NOS INVITA A MIRAR HACIA ADENTRO, A REFLEXIONAR COMO LO HEMOS ESTADO HACIENDO A LO LARGO DE ESTAS ÚLTIMAS SEMANAS, HACIA NUESTRAS RAÍCES COMO AMERICANOS Y SENTIRNOS PARTE DE UNA CULTURA QUE NOS DA IDENTIDAD.
CADA UNO DE LOS QUE ESTAMOS PRESENTES EN ESTE ACTO “TIENE UN MUNDO CULTURAL EN SU PODER”. NOSOTROS COMO COMUNIDAD EDUCATIVA, QUEREMOS INVITARLOS PARA PODER JUNTOS ENRIQUECERNOS MUTUAMENTE.
EL 12 DE OCTUBRE ES UNA DE LAS FECHAS DEL CALENDARIO DE EFEMÉRIDES ARGENTINAS E, INCLUSO, DE OTROS PAÍSES DE AMÉRICA QUE MAS HA SIDO CUESTIONADA.
DURANTE MUCHOS AÑOS DE DEBATIÓ RESPECTO A CÓMO SE LLAMARÍA LA LLEGADA DE CRISTOBAL COLÓN AL CONTINENTE AMERICANO: ¿CONQUISTA?, ¿DESCUBRIMIENTO?, ¿ENCUENTRO?
EN LA ACTUALIDAD, EL RECORDADO “DÍA DE LA RAZA” LE CEDIÓ SU LUGAR AL “DÍA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL AMERICANA”, UNA FECHA QUE TIENE COMO OBJETIVO REPENSAR Y REFLEXIONAR ESTA EFEMÉRIDE A LA LUZ DE LA REALIDAD MULTIÉTNICA Y MULTICULTURAL

LOS ALUMNOS DE LOS SEGUNDOS AÑOS, JUNTO A SUS DOCENTES ESTUVIERON TRABAJANDO ACERCA DE LOS HECHOS QUE ACONTECÍAN EN AQUEL MOMENTO…POR EL AÑO 1492…EN QUE UN NAVEGANTE ILUSIONADO Y EXPECTANTE DE LO QUE PODÍA PASAR, SI LOGRABA ALCANZAR SUS SUEÑOS…Y ALLÍ FUE, NAVEGANDO CON SUS CARABELAS CRUZANDO EL MAR AL ENCUENTRO ENTONCES…CON UN NUEVO MUNDO…Y LOS CAMBIOS MUTUOS QUE SE GENERARON…

JUNTO A MIS COMPAÑERAS DE 2° AÑO QUERÍAMOS AGRADECER Y FELICITAR A TODOS NUESTROS ALUMNOS DE 2° AÑO.

JUNTO A MIS COMPAÑERAS DE 2° AÑO QUERÍAMOS AGRADECER Y FELICITAR A TODOS NUESTROS ALUMNOS DE 2° AÑO.
A JOSEFINA, A DANIEL NUESTROS PROFESORES DE MÚSICA, QUE NOS AYUDARON EN LA PREPARACIÓN PARA ESTE CIERRE DE CANTO Y TAN COLORIDO CON LAS BANDERAS AMERICANAS QUE LOS CHICOS HAN PODIDO MOSTRAR, A ALEJANDRO CON LA MUSICALIZACIÓN Y EL SONIDO Y AL DEPARTAMENTO DE EDUCAC FÍSICA QUE SE ENCARGÓ DE LA ORGANIZACIÓN FÍSICA DEL EVENTO! ESPECIALMENTE A JUAN PABLO ECHEVERRÍA! CLAUDIO ADORNI Y ANA MARÍA SIBER?


LA DIVERSIDAD ES PARTE DE NUESTRO UNIVERSO COTIDIANO. SOMOS DISTINTOS PERO IGUALES EN DERECHOS. EL RESPETO, EL DIÁLOGO Y LA EMPATÍA DEBEN SER LOS PILARES EN LOS CUALES FUNDAR LAS BASES DE UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA ANTE LO DIVERSO, PORQUE ESTÁ ALLÍ DONDE RADICA LA VERDADERA GRANDEZA DE UN PUEBLO.
MUCHAS GRACIAS A TODOS POR ACOMPAÑARNOS Y SER PARTE ESENCIAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD RESPETUOSA EN LA DIVERSIDAD.

Docentes de 2do: María Fernanda Gonzaléz, Marcela López, Violeta Benoit, Mariana Giacosa y Marisa Gonzalez

Secuencias narrativas

En pequeños grupos de tres alumnos, sacaron un color de una bolsa y se agruparon de acuerdo a ello, luego, eligieron el sobre correspondiente al mismo color. Se juntaron y siguieron las instrucciones escritas que figuraban pegadas en el frente del mismo.

Se sacaron selfies, escribieron sus nombres, sacaron fotos. Escribieron oraciones contando, y luego grabaron lo que allí observaban. Finalmente, aramaron un video. Veamos cómo lo hicieron:

Producción artesanal e industrial

A lo largo de esta unidad, los chicos estuvieron observando  videos, escuchando hisrorias acerca de estas clases de producción y analizando diversos productos elaborados.

Coty, en su casa, preparó lo siguiente y lo compartió con la clase. Escuchemos su explicación:

En otro momento, los alumnos, utilizando los Ipads y eligiendo la secuencia de producción, crearon un video sacando fotos y grabando el audio. Veamos cómo lo hicieron:

Verlos desarrollar habilidades y darles la posibilidad de investigar es lo que les permite construir su propio aprendizaje. Sigamos fomentando para que cada uno descubra sus fortalezas.

Finalmente, en grupos, armaron las semejanzas y diferencias entre ambos procesos.