Estaciones de Emociones 2

Hoy nuevamente en nuestra hora de ética retomamos el trabajo en estaciones en donde cada grupo continuó con otra de ellas.

Estaban muy ansisosos por descubrir y participar activamente de las nuevas propuestas. Apenas inicia la hora me dicen: ¿ Cuál es el desafío, Maru? Y la verdad, me llena de satisfacción el hecho de que estén atentos y dispuestos a la propuesta que uno les haga.

A medidad que cada grupo iba desarrollando su actividad, fui pasando por la estación y como si fuera un pequeño espía traté de registrar esos mágicos momentos en donde ni se dan cuenta que los estoy filmando. Es la espontaneidad del quehacer cotidiano lo que despierta mi interés y el poder compartirlo con ustedes contribuye a que juntos construyamos saberes y aprendizajes no sólo académicos sino también que hacen a nuestra vivencia de todos los días.

Finalizado el trabajo, nos dedicamos los últimos minutos al cierre del día ante la pregunta: ¿ustedes creen que todo estos trabajos que realizamos acerca de las emociones nos sirve y podemos implementarlo en otras situaciones?

Al instante y sin pensarlo demasiado, la mayoría levantó la mano, todos tenían algo que compartir. Fantástico!

Increíbles respuestas que nos llevaron a la conclusión de:

  • que uno durante el día se puede transitar por varias emociones
  • que descubrieron emociones (palabras) que desconocían y que creían que en algún momento la iban a poder usar,
  • que se podían dar cuenta de las emociones a medida que les sucedía algo.
  • que podían reconocer emociones en otros, observando la cara, los ojos.

Esas fueron algunas de las ideas expuestas por los chicos.

Así realizamos el cierre de la Feria

Y con motivo al Bicentenario de la Declaración de la Independencia.

Los alumnos de 2do grado, presentyaron ante los chicos de primero sus proyecto.

Con gran entusiasmo, cada sección de segundo contó de qué se trataba el cuento leído: Abuelo peluca y cómo habían relacionado la confección de las pelucas con determinados valores.

Veamos de qué manera lo hicieron:

Felicitaciones a todos los chicos de 2do por demostrar su interés, su dedicación y ganas de querer compartirlo con otros.

Cómics: trabajo terminado

Luego de dos clase de trabajo nuestro primeros comics quedaron listos.

Los chicos descubrieron , a medida que iban adentrándose en el programa, descubriendo nuevas y variadas herramientas para poder manejarlas a su gusto.

Con práctica fueron incoporando diferentes formatos, letras, colores, movilidad, , viñetas, diálogos, carucho (como si fuera la voz en off).

Comparto sus primeras producciones finalizaras.

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Inicios al algoritmo de resta

Ayer los chicos de 2do comenzaron a explorar que sucedía al tener que restar un número más chico pero que igual presentaba dificultades en una de sus columnas.

Veamos en el siguiente ejemplo que es lo que ellos plantean y cómo a través de la guía de preguntas del docente se van acercando y aproximando a  lo que es la construcción del algoritmo, dicho convencionalmente.

Lo valiosos de esta experiencia es el desarrollo que se va logrando y cómo surge todo a partir de una situación disparadora acerca de averiguar cuántos años le lleva el padre a su hijo.

Todos disfrutaron de esta desafío. Gracias chicos

Nos sorprendió…

Esta mañana Tomás de la siguiente manera:

Se acercó con una hoja en sus manos y dijo que tenía algo para leernos. Comenzó y nos dimos cuenta que era parte de la biografía de Manuel Belgrano!!! Qué gran satisfacción que él haya tenido ganas de investigar aún más este tema del que hace tiempo veníamos trabajándolo en el aula. Él se tomó su tiempo, dijo leer e investigar en internet, copiar el texto con letra clara y prolija y además, copiando palabras tan difíciles de pronunciar y entender. Pero con mucha enteresa, esfuerzo y dedicación lo compartió con todo 2do B. Un orgullo y una gratificación por la tarea realizada.

FELICITACIONES! TOMÁS y Muchas gracias,!!!

Les comparto un pedacito del texto que nos leyó:

Trabajamos ortografía

Una manera distinta de incorporar tanto el vocabulario como las reglas ortográficas trabajadas es emplearlas con un propósito. Es por eso, que los chicos crearon estas pequeñas secuencia de oraciones a través de dibujos que los ayudaba a recordar visualmente las palabras que habían descubierto.

A continuación muestro alguno de ellos:

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Bravo!!! Realizaron un muy buen relato.

Escribimos pequeñas secuencias a través de imágenes

Comenzamos la clase escuchando un cuento grabado por la docente, luego realizaron la comprensión lectora con actividades  utilizando la pantalla interactiva. Y de ahí, utilizando personajes similares, se les presentó una secuencia de cuatro imágenes, en donde cada uno, tenía que contar qué sucedía en ellas, y el que pudiera tratar de vincular las imágenes a través de conectores en su relato.

VEamos cómo lo desarrollaron algunos de los chicos:

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Felicitaciones a todo 2do B por el trabajo realizado!

Estaciones de EMOCIONES

Comenzamos hoy un nuevo desafío!

Les propuse a mis alumnos desarrollar desafíos en estaciones pero que involucraran el trabajo con las emociones, tema con el cual venimos trabajando desde el inicio de clases.

Pero.. esta vez mi objetivo estuvo orientado a averiguar que les pasa a ellos cada vez que se enfrentan a nuevas y variadas propuestas, cómo se siente cuando se los saca de su zona de confort y comodidad y cómo reaccionan ante lo diferente, de qué manera buscan recompensa para sentirse gratificados frente al aprendizaje, cómo manejan sus estímulos y qué emociones les genera.

Tal es así, que les planteé trabajar por grupos, cada uno de ellos sacó un número que indicaba con qué estación les había tocado iniciar. Luego, con los materiales en mano y la explicación pertinente de lo que tenían que realizar, automáticamente, pusieron en juego sus estrategias y habilidades, y comenzaron a trabajar.

 La idea es rotar las actividades a lo largo de varias clases, en donde cada grupo pueda experimentar todas las actividades planteadas. Al día de la fecha, sólo lograron en una hora realizar una de las estaciones, ya que al no conocerla, les demandó mayor tiempo manipularla, incorporarla y hacerla propia. Todos los grupos trabajaron de manera autónoma e independiente, tratando de lograr el desafío propuesto. El trabajo en equipo y la participación de todos hizo que algunos equipos trabajaran mejor que otros, ya que manejaron mejor la empatía y la adversidad a lo que se enfrentaban. Hubo uno de ellos, que al complicarse el primer desafío no pudieron llegar a tiempo para completar la siguiente propuesta.

La satisfacción por el desafío logrado, la actividad realizada y por último, la autoreflexión, en donde ellos mismos fueron los gestores de su propio relato y filmación, fue lo que nos llevó a poder entre todos en una puesta en común, llegar a una conclusión de lo experimentado  a lo largo de esa clase.

Comparto con ustedes el video armado en colaboración con cada grupo.

La última parte del video es sólo audio, ya que puse el Ipad en un costado para que ellos no supieran que estaba filmado. Mi interés es lograr la espontaneidad cotidiana y que se vea reflejada en cada uno de nuestros trabajos, mas allá que de acuerdo a la actividad, esta necesite una nueva mirada para continuar creciendo y desarrollando el aprendizaje.

Historietas

Los alumnos de 2do comenzaron un nuevo trabajo.

Estuvieron leyendo: Alí y la alfombra mágica, un cuento escrito en prosa y en forma de historieta. Lo analizaron comprensivamente y luego exploraron los formatos textuales.

Aprendieron a usar el Programa Comic life, insertar imágenes de una carpeta, elegir y  diseñar el formato, escribir un título, el cartucho, los diálogos y darle vida a  esa historieta.

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Veamos cómo trabajaron

Vendo pelucas…

Traigo hermosas pelucas
para el que se quiera arreglar,
les traigo buenas ideas
pa quien las quiera comprar.

Con gran alegría y entusiasmos, los chicos de 2do, finalizaron sus pelucas. El trabajo en equipo, la colaboración y cooperación, fueron uno de los pilares que fortalecieron el trabajo conjunto al igual que la perseverancia, autonomía y respeto por el otro.

VEAMOS EL RESULTADO DE TANTA DEDICACIÓN.

Fede, Mía, Valen, Juan B y Sebi

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Martina, Kiara, Simón y Cata

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Juana, Anne, Santi y Tomas

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Vicky, Luly, Bastian y Lauti

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Clara, Bauti, Fati, Trini y Nico

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